Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2

Е. В. Саплина, А. И. Саплин Программка КУРСА
«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 1—4 классы

Объяснительная записка

Предмет «Окружающий мир» изучается в младшей школе с 1 по 4 класс. Особенное значение данного предмета заключается в формировании у деток 6—10 лет целостного и системного Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 представления о мире и месте человека в нём. Это и определяет его цель — формирование познаний о природе, человеке и обществе, понимание нрава взаимодействий меж ними и на этой базе воспитание Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 правильного дела к окружающему миру.


Задачки курса:

формирование основ экологической культуры;

патриотическое и духовно-нравственное воспитание учащихся.


При отборе содержания курса «Окружающий мир» учитывались главные дидактические принципы: научности, доступности, систематичности, последовательности, также Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 принципы развития, гуманитаризации, целостности вида мира, культуросообразности, вариативности.

Ведущим из их является принцип целостности, который достигается за счёт интеграции познаний. В базу интеграции познаний по курсу «Окружающий мир» положено диалектическое единство системы Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 «природа — человек — общество». Сведения о каждой составляющей этой системы также носят встроенный нрав и относятся к разным отраслям научных познаний. Так, сведения о природе включают элементы географии, геологии, метеорологии, почвоведения, биологии Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2, физики, химии. Интеграция этих частей создаёт условия для формирования у младших школьников представления о природе как едином целом, в каком все составляющие ведут взаимодействие вместе.

Сведения о социальной составляющей окружающей реальности Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 представлены в курсе элементами этики, эстетики, истории, психологии, экономики и других отраслей научного познания. Человек в данном курсе рассматривается как биосоциальное существо. В связи с этим сведения о человеке являются связывающим звеном меж познаниями Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 о природе и познаниями о социальной реальности. У малышей формируется первоначальное понятие о человеке как живом организме, выясняется его сходство с животными, также различия меж ними. Обращается внимание на такие отличительные Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 особенности человека, как логическое мышление, членораздельная речь, сознательный труд с внедрением орудий труда. Отмечаются важные условия настоящего развития человека: общение с другими людьми и зание мира вокруг нас.

Историко-обществоведческие познания Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 нужны для фор­мирования каждого человека как культурного и об­разованного гражданина собственной страны. Пропедевтические познания по истории в младшей школе в рамках курса «Окружающий мир» нацелены на формирование .

Принцип развития подразумевает стимулирование чувственного Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2, духовно-нравственного и умственного развития ребёнка. Данный принцип реализуется за счёт сотворения критерий для проявления самостоятельности, инициативности, творчества малышей в различной деятельности. Усвоение учащимися познаний и умений рассматривается как средство развития Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2, а не самоцель.

В связи со произнесенным, огромное внимание в курсе уделяется чувствам человека. Программка предугадывает знакомство с положительными и негативными эмоциями, их воздействием на свой организм и на окружающих Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 людей. Малыши убеждаются в необходимости уметь управлять своими эмоциями и учатся неким приёмам владения собой.

Содержание курса позволяет организовывать целенаправленную работу по развитию эстетического восприятия мира вокруг нас. Программка поочередно открывает не только лишь научную Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 и практическую значимость изучаемых объектов, да и их эстетическую ценность для человека и общества в целом.

Развитие мышления обеспечивается включением в учебные пособия различных заданий на сопоставление объектов, выявление их Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 существенных признаков, систематизацию, установление причинно-следственных связей и зависимостей.

Содержание курса предоставляет огромные способности для развития наблюдательности. Знакомство с миром вокруг нас осуществляется таким макаром, чтоб в его восприятии участвовало как Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 можно больше органов эмоций. В учебных пособиях предлагаются задания для развития умения работать со схемами, моделями, охарактеризовывать объекты реальности.

Принципиальное место занимают задания, направленные на развитие информационной грамотности, которые подразумевают работу малышей со справочниками, энциклопедиями Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2, словарями. Выполняя эти задания, ученики обучаются отыскивать подходящую информацию и обмениваться ею.

Принцип гуманитаризации реализуется через расширение социальной составляющей содержания курса, понимание школьниками необходимости здорового стиля жизни и безопасности жизнедеятельности Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2.

Принцип культуросообразности подразумевает: включение материала о достижениях культуры; воспитание у учащихся почтения к истории родной страны и бережного дела к объектам культуры; понимание детками непреходящей ценности культурного наследства и необходимости его охраны.

При конструировании Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 содержания программки употреблялся принцип спиралевидности. В согласовании с этим принципом процесс исследования курса «Окружающий мир» рассматривается как ряд шагов (витков спирали). К вопросам, изученным на прошлых шагах, учащиеся не один Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 раз ворачиваются на следующих шагах, но на более высочайшем уровне. Так, если в 1–2-м классах учащиеся получают 1-ые представления о воде, воздухе, камнях, растениях и животных, методах научного зания (наблюдениях, опытах Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2, измерениях и др.), то в 3–4 классах при помощи этих методов они изучают характеристики воды, воздуха и горных пород, актуальные процессы растений и животных и т. д.

Принцип вариативности предугадывает реализацию дифференциации, обеспечивающей личный Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 подход к каждому ученику. Данный принцип реализуется через выделение инвариантного минимума содержания образования и вариативной части.

Инвариантная часть содержит новый материал и задания для его первичного закрепления. Эта часть обеспечивает реализацию неотклонимого Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 минимума содержания исходного общего образования и требований к уровню подготовки обучающихся в образовательном компоненте «Окружающий мир» на момент окончания детками исходной школы, предусмотренных новым Муниципальным эталоном исходного общего образования.

Вариативная часть включает Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 материал на расширение познаний по теме, задания для дополнительного закрепления, формирования разных умений, внедрения приобретенных познаний в необычной ситуации. Учебные пособия предлагают блоки заданий, дифференцированных по уровню трудности. Принципиальное место в вариативной части Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 занимают задания на развитие творческих и умственных возможностей (творческая работа, умственный марафон). Они подразумевают наличие определённого уровня развития воображения и необычного мышления у учащихся.

Вариативная часть предугадывает компанию проектной деятельности младших Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 школьников. Проекты ориентируют малышей на расширение познаний, выходящих за рамки содержания учебника. Все задания вариативной части производятся по выбору.

При отборе и построении содержания курса «Окружающий мир» учитывались также и специальные для него Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 принципы: краеведческий, сезонный и экологический.

В процессе ознакомления младших школьников с миром вокруг нас в роли головного способа выступает наблюдение. На первом шаге употребляются в главном общеклассные краткосрочные эпизодические наблюдения. Равномерно они Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 становятся более продолжительными и периодическими. На замену общеклассным наблюдениям приходят групповые и личные. Но в предстоящем процессе обучения разные виды наблюдений комбинируются вместе.

Характеристики объектов изучаются через опыты. В ознакомлении с миром вокруг Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 нас употребляются опыты, проводимые в течение 1-го урока, также долгие опыты, проведение которых может занимать некоторое количество дней. Основным при всем этом является вооружение учащихся способом зания, подведение их к Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 пониманию возможности человека оковём опытов учить характеристики разных объектов мира вокруг нас. Равномерно одним из важных методов приобретения познаний становится экспериментирование. Познавательная деятельность при всем этом усиливается постановкой догадки, её проверкой, отбором Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 относящейся к ней инфы. Ученики обучаются следить происходящие в течение опыта явления, доказывают свои выводы. Экспериментирование организуется с самыми различными объектами: жидкостями, газами, твёрдыми телами, растениями и животными.

Представления, приобретенные детками чувственным оковём Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2, закрепляются в процессе выполнения разных практических работ. Учащимся предлагаются работы с планами и картами, устройствами и моделями, объектами живой и неживой природы, рисунками, таблицами, схемами и диаграммами, также графические практические работы.

Работа Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 с разными моделями помогает ребёнку рассматривать структуру природных и соц объектов, устанавливать связи меж их компонентами, выявлять последовательность процессов и предсказывать их. Малыши употребляют готовые модели и конструируют свои.

В различной практической Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 деятельности младшие школьники обучаются работать в коллективе: распределять работу, договариваться, получать общий итог. В связи с этим ряд заданий предугадывает деятельность учащихся в парах неизменного и сменного состава. Выполняя эти задания Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2, ребята усваивают новые формы общения, решают конфликтные ситуации.

В связи с тем, что у деток происходит переход от игровой деятельности, ведущей в дошкольном возрасте, к учебной, ведущей в младшем школьном возрасте, в процессе исследования Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 предмета «Окружающий мир» нередко употребляются игры (дидактические и ролевые). По мере формирования у учеников познавательных интересов и главных компонент учебной деятельности толика игры в обучении сокращается и на 1-ое место выходит Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 практико-ориентированная деятельность и работа с учебными текстами.

Основной формой организации учебно-воспитательного процесса по курсу «Окружающий мир» является урок. В процессе исследования курса употребляются уроки-экскурсии, уроки-практические занятия Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2, уроки с демонстрацией объектов либо их изображений.

Уроки-экскурсии посвящены наблюдениям за природной и социальной средой. Основная цель экскурсии — формирование у младших школьников представлений о предметах и явлениях мира вокруг нас в реальной Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 обстановке. Эти представления употребляются на следующих уроках как база для формирования определенных познаний и практических умений.

Уроки-практические занятия связаны с организацией работ учащихся с объектами природы. На этих уроках малыши наблюдают, обрисовывают Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2, ассоциируют разные предметы, проводят простые опыты по определению параметров неких из их. Ученики получают различные либо однообразные для всех задания и делают их под управлением учителя.

Уроки с демонстрацией объектов либо их изображений Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 проводятся тогда, когда преподаватель не имеет способности организовать персональную работу школьников из-за трудности изучаемых объектов, либо руководствуясь техникой безопасности. Демонстрация изображений объектов проводится также в связи с недоступностью Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 их для конкретных наблюдений в реальной обстановке либо в классе.

На базе реализуемых межпредметных связей в курсе «Окружающий мир» учащиеся усваивают общие методы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении заморочек Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2, возникающих в реальных актуальных ситуациях: умения организовать свою деятельность, определив её цели и задачки; вести взаимодействие в группе в процессе этой деятельности; оценивать достигнутые результаты. В курсе формируются также исследовательские, коммуникативные и Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 информационные умения.

В процессе обучения формируется готовность следовать этическим нормам поведения в школе, на улице, дома, также умение оценивать свои поступки и поступки других людей в согласовании с этими нормами.

В программке Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 выделены «Планируемые результаты к освоению программы» по каждому году обучения. Планируемые результаты определяют как неотклонимый минимум, которым должны завладеть ученики к концу каждого класса, чтоб удачно продолжить предстоящее обучение, так и Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 определяют зону наиблежайшего развития учащихся — познания и умения, которыми детки могут завладеть за счёт более полного усвоения содержания программки благодаря собственной любознательности и возможностям.

Данная программка обеспечивает результаты деятельности, которая выражается в Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 усвоении познаний, умений и способностей, нужных для удачного обучения в среднем звене школы, также в формировании универсальных учебных действий: познавательных (общеучебных и логических), коммуникативных, регулятивных и личных, которые содействуют овладению младшими школьниками компетентностью Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 «уметь учиться».

Программка обеспечивается учебно-методическим комплектом, который включает учебники, рабочие тетради и методические советы для учителя.

1 класс

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. Мир вокруг нас. 1 класс. Учебник.

Г. Г. Ивченкова Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2, И. В. Потапов. Мир вокруг нас. 1 класс. Рабочие тетради № 1, № 2.

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, Э. Э. Кац. Обучение в 1 классе по учебникам «Окружающий мир», «Литературное чтение». Методическое пособие.

2 класс

Г Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. Мир вокруг нас. 2 класс. Учебник.

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. Мир вокруг нас. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2.

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. Обучение во 2 классе по учебнику «Окружающий Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 мир». Методическое пособие.

3 класс

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, Е. В. Саплина, А. И. Саплин. Мир вокруг нас. 3 класс. Учебник. В 2 ч.

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, Е. В. Саплина, А Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2. И. Саплин. Мир вокруг нас. 3 класс. Рабочие тетради № 1, № 2.

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, Е. В. Саплина, А. И. Саплин. Обучение в 3 классе по учебнику «Окружающий мир». Методическое пособие.

4 класс

Г. Г. Ивченкова, И Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2. В. Потапов, Е. В. Саплина, А. И. Саплин. Мир вокруг нас. 4 класс. Учебник. В 2 ч.

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, Е. В. Саплина, А. И. Саплин. Мир вокруг Е. В. Саплина, А. И. Саплин ПРОГРАММА КУРСА - Пояснительная записка. 3 Краткая характеристика используемых умк. 8 2 нас. 4 класс. Рабочие тетради № 1, № 2.

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, Е. В. Саплина, А. И. Саплин. Обучение в 4 классе по учебнику «Окружающий мир». Методическое пособие.




eda-i-napitki-vo-vremya-rodov.html
edds-yaroslavskogo-municipalnogo-rajona-v-razlichnih-rezhimah-funkcionirovaniya.html
edgar-allan-po-stranica-10.html